俄外长■◆★：俄罗斯知道泽连斯基提出获得“战斧”导弹的要求已在华盛顿引发恐慌
甲先向乙介绍★◆★■“自己是一个什么样的人”，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟■★★。
提示★◆：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学做“镜子”。
目的：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力★■◆，以最快的速度判断自己的所在位置。
5.第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一★◆■■、二■◆★◆◆★、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名■■★■◆、绰号）◆◆■，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
3◆◆◆■◆★.告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。
1◆★★■.全体站立时（如上课室时），宣布游戏规则：讲师口念“老师说1”时◆◆★◆★■，请大家把手举起来；当“老师说2■■◆★★■”时双手平放，当“老师说3”时双手与身体成45度■★。
2■◆★◆★■.老师讲解游戏规则，选手须将老师所念词句依照顺序反向大声念出，如老师出题“江河日下”选手念★■◆■★★“下日河江■★★★★◆”◆◆■★，老师出题“说曹操，曹操到★◆★◆”选手念◆★“到操曹，操曹说■■■◆■”等等，反应迟钝或念错者直接罚下■◆★◆■◆。
学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）★◆★■。一人在下肢不动的前提下◆★◆◆■，做单（双）手上举★■■■◆、前平举■★◆、侧平举、抓耳◆■★◆■★、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行★◆■◆★◆。
3■★.参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字■★★，就是自己的代号■◆，每个当鬼的人都是1号★■，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……
目的：让注意力不集中、一脸困倦的孩子★■★■◆，在全情投入游戏，快速奔跑的过程中，一扫困意，并在愉悦的气氛中进入了迎接课堂的良好状态。
中法混血女孩在美国待了三年，国内英语考试垫底。法国人爸爸操碎了心：你在美国长大，天天说英语，不应该倒■■◆◆..★■■★★■.
教师首先给出口令：■◆“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨■■◆，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……■■◆★，最后雨过天晴”轮换几次◆■◆◆，可以请学生来喊口令★★■◆。
3.要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边，或前面、后面的同学◆★■■◆，并组成4人小组。
11月4日郑州◆◆■，郑州◆★■★“小王羲之”上线岁■◆★★■“杨老师”每天利用课间教同学写汉字★◆◆■，十分钟的课程场场爆.■★◆★..
教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。
4.同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指导员指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：◆★■◆◆“红萝卜蹲★◆◆★◆★，红萝卜蹲■■■★◆，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。” 当念到白萝卜（或紫萝卜）时◆★◆★◆，全组员人员的手一致指向念到之组的方向★◆。
1■■.游戏中双方下肢均不得离地和挪动◆◆■★★★，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分■◆◆★■★，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。
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2★■.活动正式开始时，讲师念“1■■◆◆★”、“2■■◆”、“3”时必须说“老师说1★★”■◆■◆◆★、“老师说2”参加人员才可做动作★■◆■，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。
2★◆★◆★■.歌声告一段落时停止转动★★，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时■◆，游戏继续进行。
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3.老师根据词语描述或表演，然后由同学们猜★■◆◆■，也可以请同学表演，其他人猜■◆◆■◆。
4.游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说1、2，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。
小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是……后面的……，第三名学生说■★■：我是……后面的*的后面的……，依次下去……，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。
2.要求同学们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学做自我介绍★◆，并听取他人的自我介绍。
分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学◆★。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转■■◆，直到签名纸张传回到本人手上为止◆■。
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4.第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下◆■◆，老师喊一■■◆，二，三，然后放下幕布◆■★■★，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜★★■★■■，胜者可将对面成员俘虏至本组◆★■◆★◆。
3■◆■◆◆★.老师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下◆◆◆，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大家都蹲下◆★■■★★。
5.2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例：“2■★■■★、5的线则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。
2.队形■■◆★■：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形★■◆★■★，但组与组分开来，指导员立于中央。
目标：协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我；增进学生彼此熟悉的程度■★■★★，增加班级凝聚力★■■★◆。
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3.游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚■◆、击掌■■★★，否则每次课下罚做2个俯卧撑★■■◆★。
将所有人排成两个同心圆■■，随着歌声同心圆转动，歌声一停■◆，面对面的两人要相互自我介绍。
五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张◆■■◆，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论：介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此★★◆◆■■？个人使用哪些策略度过这五分钟。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
学生在教师的口令下完成表现◆◆“小雨★■■★★”、“中雨”、“大雨■◆◆”和“暴雨”的动作：
重点■★★◆：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应◆■■◆■★。
当老师说“大风吹”★★★◆★◆，所有孩子回应■★★■◆“吹什么”■◆■■◆■，老师说出一部分小组成员身上有的物品或特征★■★■◆，比如可以说★★★★■“吹戴眼镜的人■◆”等等，说完后所有拥有这些特征的孩子需要互换位置■■◆★◆，没有被吹到的待原地，老师会加入占一个位置★◆★◆，所以最后会有一个孩子没有位置，没有占到位置的人将会接受一份特殊的“奖励”◆◆■★◆。
5.当主持人问及张三先生，你今天早上几点起床？时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答★■◆：恩◆★◆★■★，今天早上我7点钟起床★★★★◆！……
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